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川北医学院本科教学审核评估专家深度访谈指南

信息来源:评建办公室 发布日期:2017-07-11 访问人数:
      审核评估工作进行期间,专家深度访谈是重要的考察方式之一。为了作好准备工作,根据审核评估指标内涵结合工作思考,特提出以下访谈指南,仅供相关领导和部门参考。
职能管理类
      一、总体上要准备和注意的问题
      1、认真学习本科教学工作在审核评估指标体系结构、内涵、考察项目、要素、要点。
      2、掌握学校的概况、特别是与办学条件相关的各项指标情况以及其相应的内容。重点是与自己工作相关的内容。了解学校的发展规划与发展目标。
      3、掌握与自己工作、学习相关的各项规章制度以及执行情况。
      4、准确了解和掌握本部门、本岗位的职责。明确本职工作的内容。
      5、了解与本部门或者本职工作相关的其他部门工作情况以及相关规章制度运行情况。
      6、顾全大局,注意维护学校形象不带个人情绪到访谈工作中。如果确实不了解相关情况,可以如实回答。不主观臆测或者编造与实际不相符合的内容。
      二、评估工作中专家访谈的侧重点
      一)校领导
      1、区域经济(行业)发展对学校专业设置和人才培养的影响。
      2、学校办学目标与定位,人才培养工作理念,包括:总体目标定位、办学类型定位、办学层次定位、学科专业定位、人才培养定位、服务面向定位等。(学校自评报告中有)
      3、学校制定十三五规划的要点,近一年是如何实施的,效果如何。
      4、学校目前存在的问题,学校现在最大的困难,解决的思路与考虑办法。
      5、学校下一步发展思路
      6、学校水平评估以来取得的成绩。
      7、学校的人才培养如何主动融入地方经济社会发展。
      8、学校如何打造教学平台、实践基地。
      9、学校的党建、宣传、统战工作如何围绕人才培养方案展开的。
      10、学校如何落实教学中心地位的,目前存在主要问题,解决思路。
      11、学校教学质量保障体系如何构建,如何运行的,效果如何?
      12、各位分管校领导自己分管工作和部门的相关情况。
      13、学校在加强各级领导干部能力、职工凝聚力方面开展了哪些工作,成效如何。
      二)人事处负责人
      1、学校在师资队伍建设中所制定的有关政策、措施。落实情况。
      2、教师的专业素质情况。
      3、学校教师队伍结构状况,行政、教学、学生管理队伍建设情况。
      4、兼职教师管理情况。
      5、师资队伍建设中存在的问题以及今后的建设打算。
      6、学校在人才引进方面的主要措施。
      7、学校师德师风建设的措施及成效。
      8、学校人事分配制度现状,改革的措施,对稳定和发展“四支队伍”有何效果。
      三)教务处负责人
      1、教务处机构设置、人员结构情况;
      2、教学制度建设以及执行情况;
      3、教学质量保障体系建设以及运行情况。
      4、教学质量信息采集、分析利用情况;
      5、实践教学基地建设以及满足教学需要情况;
      6、课程体系建设以及教学内容改革情况。
      7、精品资源共享课程建设情况。
      8、学籍管理以及学位授予情况。
      9、学校教学中心地位落实情况
      10、教材建设情况。
      11、教研教改和本科教学质量工程建设情况。
      12、教学督导与教学评估开展情况。
      13、在学生管理过程中,如何与学生处分工合作的。存在的问题。如何与人事处开展师资工作配合的。
      四)财务处负责人
      1、学校经费整体情况。教学经费投入保障与倾斜的具体措施。
      2、近三年教育事业发展专项经费拨款、学费收缴、年度教育事业经费预决算情况、日常教学费、教学科研设备费、师资培训经费、图书资料费、教研教改经费、实验实习设计等实践环节的经费投入状态。
      3、收入与支出方面存在的主要问题及今后的工作设想。
      五)图书馆长及工作人员
      1、馆舍面积、藏书(含电子图书、适用图书册书)、阅览室座位数(含电子阅览室和开放时间)。
      2、馆藏图书种类、内容的构成比例,与学校专业设置的适应度情况。
      3、近三年图书册数与经费增长情况。图书生均年流量、现代管理技术应用情况。
      4、学校数据库购置状况、鼓励学生利用数据库的措施及效果。
      5、图书馆在促进专业建设、教学科研等方面采取的措施和发挥的作用。
      六)学生工作部处负责人(学生管理人员)
      1、学生管理工作的组织机构、人员分工、全校学生管理组织构成。
      2、学生管理规章制度建立于执行情况,两级管理工作的开展情况。
      3、班主任及辅导员工作状态,日常思想政治教育工作开展状态,在学风建设及教学信息反馈方面所做的工作以及效果,存在的问题。
      4、大学生心里健康教育开展状况。
      七)招生就业处负责人(管理人员)
      1、学生生源状况。
      2、学生就业岗位情况(专业对口率、工资水平)。
      3、开拓生源市场和招生宣传工作状况,近三年招生计划及完成情况。第一志愿填报率、录取率以及新生报到率情况。新生素质调研工作开展情况。
      4、就业指导工作方面:机构设置的时间、组织机构及人员分工、相关制度,开展的主要工作及效果,存在的问题;开展人才和毕业生跟踪调研情况;开拓就业市场状况,学生就业咨询指导工作状况及与相关院系、部门分工配合状况;就业指导课程开设情况以及效果,近三年毕业生一次性就业率情况。
      八)党委宣传部负责人(工作人员)
      1、学校思想工作如何?是怎样围绕人才培养进行的?
      2、与学工、团委、校工会在校园文化建设方面做了哪些工作,成效如何?
      3、学校在对内对外宣传的方式、途径有哪些?成效如何?
      4、学校在地方上的知名度和社会认可度如何?
      九)团委负责人(工作人员)
      1、学校团委管理机构设置以及各院系团总支工作开展情况。
      2、学生社团的组成、管理情况。社团活动的开展情况,学生课外活动情况,A级证书获得情况。
      3、学生会及团组织建设情况。
      4、三下乡社实践活动开展情况以及成效。
      5、大学生双创工作开展情况以及成效。
      十)国有资产管理处
      1、国有资产管理处机构设置与工作职责
      2、学校国有资产整体状况;
      3、资产设备购置满足本科教学情况。
      4、近三年教学科研设备值增长情况以及使用效能评价情况。
      5、近三年学校生均教学行政用房,特别是生均教室、生均实验室面积等情况。
      6、资产管理与使用过程中存在的问题与下一步打算。
      十一)现代教育技术中心
      1、现代教育技术中心工作职责与机构设置情况。
      2、学校信息化建设与信息技术使用情况。
      3、学校网络建设与服务教学情况。
      4、学校网络建设存在的问题与下一步发展思考。
      十二)保卫处负责人(管理人员)
      1、学校保卫处工作职责与机构设置情况。
      2、目前教职员工关注的热点问题是什?依据什么来判断?如何应对?
      3、目前学生关注的热点问题是什么?依据什么来判断?如何应对?
      4、有无突发事件的处理预案?涉及的部门和人员是否清楚?有无演练?效果如何?
      5、近年来高校安全保卫工作的新情况和新问题有哪些?学校是怎样在工作中进行调整的?有无经验教训?
      十三)后勤产业处
      1、学校后勤管理队伍现状如何?
      2、在保障教学、服务教学方面取得的成效。
      3、学生对生活环境、服务质量的评价如何?
      4、校园文化建设方面采取的措施以及取得成效如何?
      5、后勤管理工作中存在的问题以及下一步工作思考?
 
教学院系类
      1.定位与目标
      1.1办学定位
      学校的办学定位、发展目标、办学理念和办学特色是什么?
      1.2培养目标
      (1)学校人才培养总目标、每个专业培养目标怎样(应熟悉担任相应教学任务的专业)?
      (2)教师是否熟知培养目标,并清楚自己从事的活动对实现专业培养目标所起的作用?
      1.3培养标准
      (1)学校确立了怎样的育人观、人才观和质量观?
      (2)学校制定的专业毕业要求与专业培养目标间的对应关系如何?学生与任课教师是否都明确这种对应关系?
      (3)学校是否制定了各主要教学环节的教学要求?这些要求与专业毕业要求间的关系如何?学生与任课教师是否都明确这种关系?
      1.4教学中心地位
      (1)学校领导是否坚持到一线了解教学、解决教学中存在的问题?
      (2)学校领导听过你的授课否?听了多少?
      (3)你认为学校在确保教学中心地位方面存在什么问题?如何改进?
      2.师资队伍
      2.1数量与结构
      (1)所在教学单位的专任教师的数量及职称结构、年龄结构、学缘结构等如何?能否满足教学要求?发展态势如何?
      (2)所在教学单位的学校实验技术人员和教学辅助人员的数量与结构如何?能否满足教学要求?
      (3)二级教学单位是否制定了师资队伍建设规划?执行情况如何?
      2.2教育教学水平
      (1)你认为所在教学单位的主讲教师队伍、实验技术人员和教学辅助人员的专业水平与教学能力如何?
      (2)你感受到学校采取了哪些措施加强师德师风建设?效果如何?
      (3)你受到过学校的哪些表彰奖励?
      (4)你是否能做到既教书又育人?
      2.3教学投入
      (1)你是否能将主要精力投入本科教学工作?
      (2)你是如何处理教学与科研的关系的?你是如何理解和实施“科研转化与反哺教学”的?
      (3)你参与了哪些教学改革与实践项目?实际效果如何?
      (4)你在专业建设、课程建设和教材建设中是如何发挥作用的?

      2.4教师发展与服务

      (1)你接受过哪些专业培训和服务?学校的培训政策与措施是否得力?

      (2)你是否明确你的岗位职责?你是如何履职的?
      3.教学资源
      3.1教学经费
      (1)学校教学经费能否满足教学资源建设和日常教学运行的需要?
      3.2教学设施
      (1)你所在教学单位的实验室建设能否满足实验教学要求?实验场地、仪器设备以及管理模式可否满足学生进行主动实践的需要?教学仪器设备的利用率与完好率如何?
      (2)你对学校的课堂教学设施是否满意?能否适应课堂教学改革要求?
      3.3课程资源
      (1)你所在教学单位有哪些课程资源?学校课程建设的成效如何?是否建成了一批国家级、省级和校级优秀课程?分别由哪些?
      (2)网络教学资源建设成效如何?利用率与使用效果如何?
      3.4专业设置与调整
      你单位所属的专业建设的成效如何?是否形成了优势与特色、由哪些优势与特色?
      4.培养过程
      4.1培养方案
      (1)你认为课堂教学、实验教学、毕业设计(论文)等主要教学环节的教学质量如何?如何评价?
      4.2第二课堂
      (1)你是如何理解第二课堂的?
      (2)你了解到的学校的第二课堂的主要形式有哪些?第二课堂与第一课堂是如何紧密结合的?
      4.3实践教学
      (1)你所在教学单位承担教学任务的课程有哪些设计性、综合性实验?与实验室开放情况如何?
      (2)你们是如何保障毕业设计(论文)环节的教学质量的?
      4.4教学改革
      (1)你是如何参与教学改革研究与实践的?效果如何?
      (2)你是如何开展教学方法与手段改革的?取得了什么成果与成效?
      (3)你是如何开展教学管理改革的?取得了什么成果与成效?
      5.学生发展
      5.1生源数量与质量(无)
      5.2学生指导与服务
      (1)你参与了的学业指导、职业规划、就业指导、心理辅导等学生指导与帮扶工作?效果如何?
      (2)你在日常工作中如何指导和帮助学生成长成才?效果如何?
      5.3学风与学习效果
      (1)你是否认为学校是否形成了浓郁的学习风气?学生是否能够自觉遵守校纪校规,诚实守信,考试违纪、抄袭作业等现象不断减少?
      (2)你认为学生在德、智、体、美等各个方面的表现如何?
      (3)你认为)学生的学习能力和学习效果如何?
      6.质量保障
      6.l质量保障体系建设
      (1)你认为是否具有健全的教学管理组织机构,高水平的教学管理队伍,并明确各组织机构与管理人员的管理权限、职责以及相互关系,确保教学管理工作组织落实、人员落实、职责到位、顺畅高效地开展?
      (2)你认为教学管理队伍的数量、结构与素质是否满足质量保障要求?
      6.2质量监控
      (1)你认为学校是否规定了影响教学质量的所有过程,并采取有效方式对全过程进行实时监控,使影响教学质量的关键因素和关键环节始终处于受控状态?
      (2)你认为学校是否建立了完善的评教、评学制度?是否定期开展课程评估、专业评估和学校二级学院(系)的教学工作评估?
      (3)学校是否形成了教学管理人员、教师和学生等全员参与质量监控的良好氛围?
      6.3质量信息
      (1)你对质量信息统计与分析的内容、途径及方式是什么?
      (2)你是否了解学校按教育部要求及时发布本科教学质量报告?质量报告是否全面、客观地反映本科教学质量现状及存在的主要问题?是否符合教育部的有关规定?
      6.4质量改进
      (1)学校质量改进的途径与机制是什么?
      (2)你认为学校是否针对教学质量存在(或潜在)的问题和薄弱环节采取有效措施,消除将会导致质量问题和形成薄弱环节的根源,防止产生质量问题、出现薄弱环节?

      (3)你是否明确自己在教学质量改进中的责任,不断改进工作,满足培养目标要求?


对以上所有六大项目,你认为还存在哪些问题?该如何改进?

                                                                                                                                             川北医学院审核评估办公室

  2017年7月11日                               

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